"Aziza's hat" story: find the differences

De nuevo llegamos a esta actividad de encontrar las tres viñetas que son diferentes en el libro y en mis tarjetas. Mientras  volvéis a escuchar el cuento de esta unidad (haciendo clic aquí) podéis ir comparando las viñetas. Hay tres diferencias, decídselas a los papás, que a ellos les he mandado un mensaje con las soluciones.

Viñetas del Class Book: ↓↓                                                          Viñetas de las tarjetas:↓↓

"Do you like...?" activities

Con esta canción aprenderéis a preguntar si te gusta esta comida



Y con este ejercicio (página 62 del Class Book) escucharéis cómo les van preguntando a cada uno de estos personajes si le gusta o no la comida; según lo que respondan, tenéis que dibujar la boca sonriente o enfadada a cada uno.



En la página 35 del Activity Book podéis seguir practicando el vocabulario de la comida. En el ejercicio 1 tenéis que completar el dibujo y repasar el nombre, y en el ejercicio 2 escribís debajo de cada dibujo su nombre y ponéis un tick en el recuadro junto a la comida que os guste, para completar la frase "I like..."

Pronuntiation: "ch" sound

El apartado de pronunciación de esta unidad trabaja el sonido "ch". En la página 63 del Class Book tenemos estos ejercicios para practicar el sonido en su posición inicial: el ejercicio 1 tiene la pronunciación de estas palabras (cherries, chicken, chocolate cake, children) y el ejercicio 2 la rima ("Hello, children! I'm Charlie, and I like chicken, cherries and chocolate cake")

En la página 36 del Activity Book tenemos, como en todas las unidades, estos ejercicios para seguir practicando el sonido "ch".
En el ejercicio 2 podéis escuchar las palabras de cada fila, para que hagáis un tick en la palabra que empieza por "ch". El audio del ejercicio 3 dice las palabras que deben llevar tick (en el mensaje por Papás 2.0 he enviado las soluciones)

Cut out activity

Y ahora es el momento de realizar esta actividad que podemos ver en la página 63 del Class book:

Aquí os dejo la plantilla del recortable (es la página 87 del Class Book). Podéis ir colocando en el sombrero de Aziza cada alimento que vayan mencionando en la primera canción de la unidad (para que la tengáis más a mano os la dejo aquí ) y también podéis hacer lo mismo con el cuento (también os dejo el enlace aquí )

Unit 5 Evaluation activities

Como ya hemos terminado de practicar las palabras de esta unidad, ahora toca, como siempre comprobar lo bien que las habéis aprendido. Aunque estemos en casa, no hay problema para poder realizar esta tarea, porque la haremos...online!! Ya hicisteis una ficha online similar para repasar los números. Os recuerdo que es tan sencillo como realizar los cinco ejercicios que encontraréis, y al terminar, hacer clic en "Enviar respuestas a la profesora". Al igual que en aquella ocasión, os iré respondiendo con la corrección de la ficha. ¡Veréis qué sencillo es!

El único inconveniente que tienen estas fichas online es que se tienen que realizar en dispositivos que tengan instalado como navegador de internet el Google Chrome (con el teléfono móvil también se puede realizar correctamente).

Al terminar los ejercicios, pulsáis en "Finish" y saldrá esta pantalla:

Haced clic en "Email my answers to my teacher", rellenáis las casillas con vuestro nombre, vuestra clase, en asignatura ponéis "Inglés" y mi dirección de correo electrónico la saben los papás. Pulsáis en "Send" y así me llegará a mí y después podré enviaros un mensaje con la corrección de esta ficha.

clothes and feeling words (3), an interactive worksheet by TeacherAurelia
liveworksheets.com

Unit 6: new chant and song

Comenzamos una unidad nueva, como siempre con el chant con las palabras y el bailecito que hacíamos en clase dando tres pasos hacia un lado y diciendo la palabra.

Come on! Seguro que en casa también os sale genial!




 Y éste es el vídeo de la unidad, aprenderéis a decir "I like..." (A mí me gusta...)

Unit 6: vocabulary activities

Para empezar con los ejercicios para practicar las nuevas palabras, aquí os propongo realizar la página 58 de Class Book.
Os recuerdo que el 14 de abril os envié un mensaje para tener acceso al libro digital.
Hay que realizar el ejercicio 3, que consiste en poner las "stickers" en el sitio correcto, y después escribir los números. Si no tenéis los libros en casa, podéis imprimir esta página o si no, intentad hacer los dibujos.



También os propongo que realicéis estas dos páginas del Activity Book:
En ésta tenéis que repasar los puntos y colorear la fruta según lo que pone en el recuadro (en el mensaje que he enviado por Papás os indico cómo debe quedar):



Y en esta otra página, tenéis que fijaros bien en las palabras y escribir al lado de cada una un tick si está en el sombrero o un cruz si no está, después repasar la palabra y copiarla (por Papás os he enviado también las respuestas correctas)

Unit 6 story: Aziza's hat

Éste es el vídeo del cuento de esta unidad. I hope you like it!!



Vamos a hacer dos ejercicios muy sencillos sobre este cuento. En el ejercicio 2 tenéis que unir la fruta que aparece en el cuento con el animal que coge cada una del sombrero de Aziza, y después dibujar esa fruta en el sombrero. En el ejercicio tres hay que hacer una cruz en la fruta que no aparece en el cuento. (En el mensaje que os he enviado tenéis también estas soluciones)

Last Unit 5 activities. Class Book

Continuando con el trabajo del Class Book, llegamos a la doble página 54 y 55, que no trataremos en profundidad porque se tratan de unas tareas de ampliación.

Lo más interesante de estas páginas, en las que se tratan los materiales con los que están confeccionadas algunas prendas de vestir, es esta canción

Quienes tengáis el libro en casa podéis hacer el ejercicio 3 (rodear debajo de cada prenda, con qué está fabricada, con algodón o con lana) y el ejercicio 5 (dibujar las prendas del ejercicio 3 dentro del sol si se usan en verano o dentro de la nube si son para el invierno). No obstante son actividades de ampliación que, como digo no pasa nada si no se realizan, porque el objetivo principal de esta doble página en una práctica del vocabulario en un entorno diferente. Por eso no están en el plan de trabajo que os han enviado los tutores.

Las páginas siguientes sí que son muy importantes, porque estamos terminando la unidad y en ellas realizamos un repaso y preparamos una pequeña prueba de evaluación para la próxima semana (no os preocupéis que será muy sencilla, el lunes 18, sobre las palabras de las prendas de vestir y los estados de ánimo).
Para ayudaros con estas tareas de repaso y estudio, os dejo esta imagen del Picture Dictionary, con las palabras que hemos aprendido sobre "Clothes" (ropa):

Y esta otra con "Feeling words" (estados de ánimo)

En la página 56, en primer lugar tenéis que escuchar la grabación e ir escribiendo los números junto a la prenda que corresponda. Por ejemplo: "Number 1, look at my boots" (mira mis botas). En el mensaje por Papás están las soluciones. Despúes, quienes tengáis los libros en casa ponéis las pegatinas de las palabra junto a cada dibujo, si no es así, los escribís vosotros, y los volvéis a poner en la última columna.

Y ésta es la página 57. En el ejercicio 1 tenéis que colorear la ropa de Annie y Leo según lo explican en el audio (en el mensaje de Papás está también cómo tienen que quedar). El ejercicio 2 es para que dibujéis, coloreéis y escribáis el nombre en inglés de vuestra prenda favorita. Y para realizar el ejercicio 3, pensáis en qué actividad de esta unidad os ha gustado más y la rodeáis.

Last Unit 5 activites. Activity Book

Ésta es la última página del Activity Book para la Unit 5.
En el ejercicio 1 intentad completar las palabras, y las vais tañando dentro del sombrero, como ya se ha hecho con "hat"; cuando terminéis podéis comprobar en la imagen del Picture Dictionary que he puesto en la entrada anterior.
Para hacer el ejercicio 2, volveremos a escuchar la canción de la unidad, y completaremos la letra.

Last Unit 5 activities. Skills Book

Y para terminar la unidad, aquí os dejo las dos páginas del "Skills Book" ese librito pequeño que se quedó en el aula.
En el ejercicio 1 tenéis que escribir el número de la prenda junto a su palabra y después escribir cada palabra debajo de su dibujo (las soluciones están en el mensaje de Papás). Al terminar podéis volver a practicar la canción de la unidad
El ejercicio 2 os servirá para recordar las "Feeling words" (palabras sobre sentimientos), completando los dibujos de los cowboys y volviendo a practicar la canción.

Unit 5 vocabulary videos

Para poder practicar muy bien las palabras de esta unidad, os dejo aquí estos dos vídeos. Es muy importante que repitáis cada palabra detrás del vídeo.
En este tenemos las palabras de la ropa:



Y en este otro vídeo, un nuevo grupo de palabras que sirven para explicar cómo nos sentimos:

Unit 5 activities (III)

Mirad,  estos caballos nos van a enseñar palabras para expresar cómo nos sentimos con esta divertida canción:



Os propongo realizar la actividad 3 de la página 52 del Class Book (os recuerdo que lo podéis tener en formato digital siguiendo las instrucciones que os envié en un mensaje por Papás el 14 de abril): tenéis que encontrar las 8 diferencias, intentad decir las palabras en inglés!!

Os pongo ahora la página 30 del Activity Book para que hagáis los dos ejercicios: en el 1, repasáis las palabras y unís los dibujos. En el 2 completáis lo que dirá cada cowboy.

Para practicar las palabras de la ropa, os dejo a continuación un ejercicio online, como el que os puse la semana pasada, pero en esta ocasión en lugar de audios, están los cartelitos con las palabras, que tenéis que unir al dibujo correspondiente (os recuerdo que si pulsáis en el icono de la esquina superior derecha, el juego se abre en una ventana nueva, y al terminar pulsáis en el icono de la esquina inferior derecha, para corregir la actividad). Al hacer clic en la imagen, se accede al blog de Pilar Atiénzar, otra teacher, que realizó este juego.

Unit 5: Pronuntiation

Las actividades que os propongo realizar en esta entrada, son las de "Pronuntiation" que realizamos en todos los temas. En esta ocasión practicaremos el sonido /s/, primero en la página 53 del Class Book, en el ejercicio 1 escuchamos y repetimos las palabras: sing,, six, circle, sad. y en el ejercicio 2 escuchamos varias veces e intentamos repetir la "rhyme": Six sad sisters sitting in a circle, singing our song (seis hermanas tristes, sentadas en círculo, cantando nuestra canción)


Y estos son los ejercicios  que siempre hacemos en el Activity Book, como veréis, he puesto los audios en cada altavoz, para que los podáis escuchar.
En el primer ejercicio volvemos a escuchar la rima.
En el segundo, recordad, en cada fila, escribimos un tick en el dibujo de  la palabra que comienza por el sonido /s/, para eso, tenemos que escuchar las cuatro palabras y localizarla.
Y en el tercer ejercicio comprobamos que hemos señalado las correctas, porque se irán diciendo las palabras en las que tenemos que haber puesto el tick (estos soluciones las tenéis en el mensaje por Papás)

Cut out activity

En la página 53 del Class Book también tenemos la actividad referida a la elaboración del recortable de esta unidad:

Está en la página 85. Quienes no tengáis el libro en casa, os lo podéis imprimir de aquí:
Cut out activity

Para realizarlo, hay que seguir los siguientes pasos (o steps que decimos en clase)

1. Recortar los tres círculos (sólo por fuera, por la línea de puntos)
2. Colocar uno encima de otro: primero el grande, después el mediano y por último el pequeño.
3. Pinchar con un lápiz muy afilado en el punto central (poniendo debajo una goma)
4. Introducir en el agujero un encuadernador, o un automático de costura, o un clip, girando los extremos de manera que se puedan girar los tres círculos de forma independiente (este paso lo tienen que realizar los adultos, claro)
5. Girar la ruleta y describir lo que diría cada cowboy utilizando, como en la canción de la unidad, la estructura:

• I've got....(yo tengo...) a +colour+clothes